PRESENCIAL 3
PRESENCIAL
3 “DISEÑANDO TECNOLOGÍA EDUCATIVA”
Diseño de
materiales educativos
Para elaborar material educativo que pueda utilizarse como
parte de la tecnología en el aula se deben tomar en cuenta elementos como la
psicología del color, pues los colores que se utilicen en el diseño son
determinantes para captar la atención inmediata de los alumnos, además, se debe
usar adecuadamente el círculo cromático de acuerdo con las combinaciones
monocromáticas, complementarias, análogas complementarias y la más recomendada
la triada equilátera que como bien dice crea un equilibrio emocional con el uso
de tres colores que se complementan entre sí.
Psicología del
color
En la red
existen infinidad de definiciones para este concepto, la psicología del color
es utilizada en diversos campos, desde las artes plásticas, el marketing, el
diagnóstico conductual de la psicología misma, la educación específicamente en
el área del aprendizaje, entre otros campos.
La Piscología del
color en términos generales puede definirse como el campo de estudio que está
dirigido a analizar el efecto del color en la percepción y la conducta humana
Clasificación y
significado de los colores
En términos generales
el color se clasifica en: colores cálidos y colores fríos.
Los colores cálidos: son colores
relacionados con la pro actividad y estimulan la creatividad.
Los colores fríos: suelen causar serenidad y sensación
de calma, lo que los hace útiles para fomentar la concentración.
Se presentan
cuatro combinaciones elementales, se recomienda utilizar esta imagen cada vez
que necesite diseñar un material. La combinación se puede utilizarlas
dependiendo las necesidades detectadas en el diagnóstico, recuerde que es
importante que consulte la tabla de sensaciones que despierta cada color. Lo
mejor es utilizar la triada equilátera, pues como su nombre lo indica la
combinación de tres colores que forma un equilibrio entre ambos, es decir que
el material estará despertando sensaciones equilibradas.
Tipos de carteles
Carteles
variables: son los montados con figuras en orden de
secuencia de ideas y que pueden ser movibles para llevar a cabo las necesarias
sustituciones, de acuerdo con las conveniencias y necesidades de información.
Carteles
permanentes: son menos dinámicos, ya que no se puede cambiar
su temática, pero pueden ser mejor elaborados
.
Cartel para
descubrir o destapar: contiene un tema desarrollado en tópicos o ilustraciones, todos
ellos recubiertos con tiras de papel que se retiran conforme el desarrollo del
tema.
Carteles
tridimensionales: poseen objetos pegados en una base de cartón con
el fin de causar un efecto de relieve, también pueden colocarse objetos reales
que no sean tan pesados. Un cartel puede troquelarse, para dar un efecto en
tercera dimensión.
Galería en la Escuela.
Para iniciar con la actividad se les explicó a los niños el significado de los colores y después se le mostró cual es la forma correcta de colorear una imagen según el circulo cromático, actividad muy bonita porque todos los niños demostraron interés y entusiasmos al momento de usar temperas para la mezcla de los colores. Al final todos pintaron una mándala y se pegaron en un cartel que se colocó en una de las paredes de la escuela y todos pudieron observarlas.
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| Explicando la combinación de los colores y el circulo cromático |
Para iniciar con la actividad se les explicó a los niños el significado de los colores y después se le mostró cual es la forma correcta de colorear una imagen según el circulo cromático, actividad muy bonita porque todos los niños demostraron interés y entusiasmos al momento de usar temperas para la mezcla de los colores. Al final todos pintaron una mándala y se pegaron en un cartel que se colocó en una de las paredes de la escuela y todos pudieron observarlas.
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| Imagen de los niños de segundo, tercero y cuarto con sus mándalas |
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| Explicándole a los niños sobre la combinación de colores |
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| Significado de los colores |
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